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考核规范

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二年级班级德育工作计划
二年级班级德育工作计划对于小学低年级学生来说，思想道德教育的重要程度远大于知识教育，因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。为切实做好二年级学生的德育工作,特订此计划。指导思想：深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进温馨教室创建。从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿...
2024-08-08发布 14.16 KB2 页
学校留守儿童管理制度
学校留守儿童管理制度为了贯彻《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，关注留守儿童健康成长，促进学校和谐发展，学校制订关爱留守儿童教育管理制度。一、每学期通过认真的调查和登记，学校建立留守儿童专项档案。其基本内容包括:留守儿童的姓名、性别、所在年级、家庭详细住址、父母的通讯地址和电话、当前监护人的职业(详细地址、联系电话)，以及留守学生的思想、学习、生活...
2024-08-08发布 13.04 KB3 页
德育量化考核表
东锹学校学生品德量化考核表周次记录员班主任学校审核星期一星期二星期三星期四星李霖谢文婷陈思思王春丽陈娟丽田秋实马波强黄丽娟黄云鹏左强强张果果刘珂魏彦文雍想龙陈满意星期内容分值姓名道德品质公民素养交流合作学习态度与能力运动健康审美表现合计道德品质公民素养交流合作学习态度与能力运动健康审美表现合计道德品质公民素养交流合作学习态度与能力运动健康审美表现合计道德品质公...
2024-08-08发布 69.12 KB35 页
留守儿童心理咨询制度
留守儿童心理咨询制度1、学校设立留守儿童心理咨询室。2、配备心理辅导教师。3、加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。
2024-08-08发布 11.08 KB1 页
小学班主任工作考核细则量化表
XX 小学班主任工作考核细则量化表______班班主任______ 考核时间______项目分值考核细则要求和打分标准得分备注自评考核分计划、总结5 分1、班主任工作计划制定和时，期末总结能较好地反映工作实质。（满分）2、有计划，但内容空洞，有总结，但不能反映班级全貌和特点，得4 分。3、简单、应付检查得3 分。学校检查记录班级日志20 分1、充分使用好《班级日志》，能根据内容要求按时、...
2024-08-08发布 38.04 KB5 页
新学期小学德育量化考核细则
新学期小学德育量化考核细则为进一步加强对党员的教育管理，建立健全党员教育、管理、监督、提高的长效机制，充分调动党员的积极性、主动性和创造性，更好地发挥党员的先锋模范作用。根据区直机关工委《关于开展党员日常管理量化考评试点》要求，结合党的群众路线教育实践活动。经局党组研究，决定在全局党员开展“党员日常管理量化考评”活动。特制定如下实施方案。一、指导思想以党的精神为指导，以充分发挥共产党员先锋模...
2024-08-08发布 21.5 KB4 页
大学生德育量化考核表
大学生德育量化考核表
2024-08-08发布 202.96 KB3 页
班主任工作月考核量化表
班主任工作月考核量化表中学班主任工作月考核量化表(试行稿〈总分值1000 分〉）（一)、班主任个人工作量化考核表（基础分 500 分）1、扣分项考核内容考核目标扣分标准考核方法01.常规工作出勤早操、课间操、升降旗仪式、班会课、班主任例会、一般集会、学校活动班主任必到场，协作相关教师或部门开展工作。1、缺勤扣20 分/次（包括事假.若因事请其他老师带班扣5 分/次.）；...
2024-08-08发布 56.54 KB8 页
留守儿童走访制度
留守儿童走访制度为加强我乡“留守儿童”教育和动态管理，让走访了解及关爱活动深入开展，特制定本帮扶制度。一、各村每月要对留守儿童进行一次深入的走访，特殊留守儿童每月要走访四次，及时了解留守儿童最近的生活、学习、心理、健康以及存在的问题等情况，并根据村在的问题进行帮扶和心理疏导。二、走访要真实，必须实实际际地进行走访，不能闭门造册。三、走访照片必须实际，不能一次走访，换角度拍照，也不能一图多用。四、走...
2024-08-08发布 11.38 KB1 页
德育量化考核标准
德育量化考核标准1、纪律：（100 分）（一）考勤 1、按时上课，按时参加学校组织的一切活动。迟到或早退一次扣1 分，缺课一节扣3 分； 2、事假或病假一天扣2 分。（二）课堂纪律 1、预备铃响，学生迅速到座位上拿出书本，静候老师上课。凡未做好上课前准备的扣1 分； 2、上课认真听讲，积极思考问题。凡上课不认真听讲（说话、做小动作、睡觉、看课外书等）现象，一次扣1 分； 3、上课听讲认真，发言...
2024-08-08发布 12.45 KB2 页
推荐使用小学德育工作评估检查考核表
中小学德育工作评估检查考核表一、考核内容：一级指标1、教育思想端正，学校工作充分体现德育首要地位。2、德育队伍素质高。3、德育内容丰富，重点突出，与时俱进、善于创新、求真务实、成效明显。4、家长学校和社区教育工作开展得好。5、重视德育理论研究。6、师生精神面貌好。7、奖惩及赋分。8、校容校貌、学生文明礼仪程度。9、卫生、纪律状况。二、量化考核赋分表一级指标A权重分二级指标B权重分评估要素及其等级标...
2024-08-08发布 45 KB3 页
小学德育量化考核细则江苏某地
小学德育量化考核细则江苏某地第一章总则第一条为进一步加强机关作风建设，提升处室、科室文明创建水平，规范文明处室、科室考核评选工作，根据《江苏省文明单位创建管理规定》和省级机关精神文明建设有关要求，结合我厅实际，制定本办法。第二条文明处室、科室是指扎实推进“五型”(学习型、服务型、高效型、节约型、廉洁型)机关建设，在政治素质、工作业绩、服务能力、团队建设、创建氛围等方面取得显著成绩的先...
2024-08-08发布 18.76 KB10 页
留守儿童活动制度
留守儿童活动制度1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。2、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。...
2024-08-08发布 12.08 KB2 页
德育工作评估细则
胡集中心校德育工作评估细则一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）评价标准评分评价方法A1组织与管理33 分B1办学思想4 分C1全面贯彻教育方针2 分全面贯彻教育方针，办学思想明确，办学方向端正，有反映学校办学理念、办学宗旨、办学特色的发展规划及实施措施。听取汇报查阅资料召开教师座谈会C2重视德育工作1 分认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意...
2024-08-08发布 31.42 KB6 页
初中德育量化考核细则
初中德育量化考核细则为了全面贯彻党的教育方针,支持德育为首，以人为本的教育思想，培育“四有新人，我校根据《中学生德育大纲》精神，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》特制定本考核细则：一考核办法： 1、每个学生的基础分数为80 分，在考核过程中分别进行奖分和扣分的办法进行评定。 2、在班主任的指导下，由班委会组织学生考核评定,平时观察记载，每班会课时填表，公布本周个人得分,期中小结公布，...
2024-08-08发布 17.57 KB8 页
留守儿童亲情联系制度
留守儿童亲情联系制度1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。3、学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。充分发挥亲情联系电话的作用，让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。4、学校安排...
2024-08-08发布 11.42 KB1 页
学生德育量化考核规定及实施细则
学生德育量化考核规定及实施细则一、指导思想中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期,为此,对中学生实施德育量化考核是全面贯彻教育方针，加强学生思想政治教育，全面提高教学质量的重要保证,也是加强德育管理，规范学生行为，使学生德、智、体全面发展的一项重要措施。德育量化考核是在对学生进行经常性的思想政治工作中,采用正面教育,说理疏导的基础上，以量化的形式全面考核学生的品质。促进学生对规范的认识,并逐步...
2024-08-08发布 14.97 KB6 页
学生德育量化考核表(参考)
学生德育量化考核表(参考)
2024-08-08发布 60.6 KB2 页
留守儿童教案
留守儿童教案一、教学目的：1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。二、教学形式：情景回顾、交流、讨论。三、教学过程：1.情景回顾。(播放大石小学留守儿童网上大拜年视频)2.分析留守儿童现状。①留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群...
2024-08-08发布 15.15 KB7 页
留守儿童教育工作联系制度
留守儿童教育工作联系制度1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心、多...
2024-08-08发布 12.13 KB2 页

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