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考核规范

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小学德育考核细则2
小学德育考核细则一、任课老师1、思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。其他学科教师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。二、班主任2、班主任要抓好主题班会课，要结合学校政教办安排和自己工作计划，开好班会注重实效。3、班主任要搞好班级文化建设，布置好教室，表册上墙，学习园地或黑板报要每月更换一次内容...
2024-08-08发布 14.5 KB2 页
小学德育量化考核细则1
小学德育量化考核细则1 为规范班级学生学习行为、日常行为等，以小组为评价单位，通过小组成员互相学习监督，展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，实现他律与自律相结合，达到完成的教学任务的目的。此小组合作学习评价方案以小组为单位记分，个人表现同小组成绩挂钩，每小组基础分为100 分。具体如下：一、课堂学习 1、早课快速进入学习状态，最快进入学习状态的每个小组加1 分。值周小组负责...
2024-08-08发布 21.5 KB3 页
教师德育工作考核细则
教师德育工作考核细则一、德育常规工作与管理（80 分）1、工作计划、总结（5 分）：（1）认真做好本学期工作计划和总结，计划目标明确，活动安排合理，总结具体实在，发现有空洞、抄袭、雷同的现象，扣2 分。并重新再写。（2）不能按时上交计划、总结，拖拉现象严重扣2 分。2、升旗仪式活动（5 分）：周一要举行升旗仪式。（下雨天除外）如果不按时升旗的，扣2 分。没有国旗下讲话稿的，扣2 分。3、家访记录（...
2024-08-08发布 31 KB3 页
二年级班级新学期德育工作计划范文
二年级班级新学期德育工作计划范文从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、工作重点及目标：１、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，...
2024-08-08发布 13.65 KB2 页
德育科研工作制度
克孜勒镇中学德育科研工作制度克孜勒镇中学2010 年9 月1 日克孜勒镇中学德育科研工作制度德育科研工作在整个德育工作里面有着不可或缺的作用，加强德育德育工作，对坚持学校的德育工作其他分流，办学方向，促进学生全面、协调发展，实现“办人民满意学校，创和谐校园”有着重要的作用。我校在认真推行《中小学德育工作规程》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学德育纲要》的基础上，结合学校实际特订以下...
2024-08-08发布 38.5 KB5 页
留守儿童档案管理制度
留守儿童档案管理制度1.留守儿童档案资料实行专人管理。2.立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案及电子档案。档案实行一式二份，村、校自己保留一份，上交一份到乡留守办。3.各村、校完成相关资料后报各村联系村领导或各校校长复核无误，并签字认可后交到乡留守办存档。4.档案要求规范、完整，如是手写的要字迹整洁、内容清晰，不得丢失。5.各村和学校要及时建立包含《农村留守儿童基本情况核查汇总表》、《农村留守儿童...
2024-08-08发布 11.8 KB2 页
关爱留守儿童工作宣传制度
关爱留守儿童工作宣传制度为切实做好我乡关爱留守儿童工作，营造部门履职、家庭尽责、社会关心留守儿童工作的良好氛围，让全社会都真正关心农村留守儿童，关注留守学生，构建和谐社会，特制定本工作制度。一、政府和学校要利用铁匠赶集天，定期或不定期利用宣传车发放宣传单等形式进行宣传。二、各村每天要利用大喇叭广播进行宣传，让各种政策家喻户晓。三、各村、学校要在辖区内书写关爱留守儿童永久性宣传标语四、村干部和学校教...
2024-08-08发布 11.86 KB1 页
小学六年级班级德育工作计划
小学六年级班级德育工作计划抓好学生的德育工作是作为一名教育工作者的职责所在。这个学期是学年度的第二学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使青少年有一个健康的身体、健全的人格、热爱生活的态度和乐于助人的热情，现我将小学六年级德育工作计划这样规划。一、德育工作计划中指导思想：进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发...
2024-08-08发布 12.99 KB2 页
学生德育量化管理考核细则
学生德育量化管理考核细则（试行）为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。第一章增分项目第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在30 元以上者可酌情增1—2 分；...
2024-08-08发布 17.51 KB8 页
班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则（试行）一、指导思想：班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。二、考核内容及计分标准：（一）、师德表现方面：（20 ...
2024-08-08发布 18.53 KB5 页
情系留守活动儿童主持词
情系留守活动儿童主持词各位领导、老师们、同学们：大家好！近些年来，由于家长外出务工，我们的留守儿童逐年增加。为了更好地解决留守儿童的教育生活问题，更多地给予关怀和帮助，让我们快乐学习，健康成长，在这个春暖花开的美好日子里，我们在此隆重举行“同在一片蓝天下，爱心关注成长——情系留守儿童”活动。一、校领导致欢迎词首先，有请郭校长致辞。二、留守儿童学生代表发言人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒...
2024-08-08发布 11.74 KB2 页
德育工作手册(新)工作安排考核等内容
瓯海区实验小学教育集团学校德育工作手册第一章学校德育工作内容德育工作目标：内炼学生品德修养外展学生个性特长分类内容内容说明查看形式班级常规文明礼仪文明、礼貌、礼仪、仪表、午餐、路队等内容。值周值日教师巡查记录，扶助员现场打分。遵守纪律课堂、活动、集会、特定场合等内容。班容班貌班级布置、班级卫生、班风建设。环境卫生讲卫生、校园卫生、爱绿护绿。文体活动三操、文体2+1 活动。学习习惯学习习惯与成...
2024-08-08发布 4.34 MB51 页
初中德育工作量化考核细则表
初中德育工作量化考核细则表一级指标二级指标考核要点考评细则考评办法得分项目分数项目分数任课教师课间必须在教室内管理好学生秩序对学生进行思想教育的自觉性与效果1、爱护暂差生，有后进生转化实施过程记录，效果明显看暂差生的学习成绩，思想进步情况德育工作35分爱岗敬业科任班任3分3分热爱学生3分3分关心爱护学生，客观公正地评价学生。尊重学生人格，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。1、有侮辱学生人...
2024-08-08发布 20.13 KB3 页
留守儿童风险等级评估制度
留守儿童风险等级评估制度为进一步做好留守儿童关爱救助保护工作，确保对无人监护和监护不力的留守儿童的关爱救助保护工作落到实处，不出问题，特制订以下制度。一、强化留守儿童的动态管理和分类管理，对存在风险隐患的及时采取针对性措施进行消除，有关部门及时落实各项关爱救助保护政策措施，做到早发现、早报告、早转介、早救助保护工作无缝衔接。二、设立乡、村两级关爱救助保护热线，健全完善“信息畅通流程清晰、职责明确、...
2024-08-08发布 12.55 KB2 页
留守儿童工作职责
留守儿童工作职责1、进一步建立健全农村留守儿童示范家长学校和家庭教育指导中心，对农村留守儿童、家长及临时监护人提供家庭教育指导和服务。2、以提高农村儿童和家长素养为目标，以农村儿童和家长自主参与、自我教育、亲子互动共同提高为特征，依托家庭、社会、家长学校家庭教育指导中心阵地，精心组织关爱农村留守儿童的各项特色活动。3、配合有关部门做好农村留守儿童的社会宣传，努力营造农村留守儿童健康成长的良好社会环...
2024-08-08发布 11.48 KB1 页
留守儿童法制
留守儿童法制、安全、心理健康教育、免费体检制度1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都健康。2、为保障留守儿童的健康成长，学校每年安排他们进行一次免费体检，对他们进行全面的身体检查，以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。
2024-08-08发布 11.19 KB1 页
小学德育量化考核细则分工等
小学德育量化考核细则分工等一、组长的职责 1、每个小组设正、副两名组长，正组长负责学习，副组长负责管理纪律和卫生等其他事项。 2、正组长要督促小组学生一起完成学习任务，给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，周末汇总报给学习班委。 3、副组长要明确小组每天的工作任务，带领和督促组员完成卫生打扫等任务，监督组员执行学生一日常规，制止...
2024-08-08发布 13.29 KB3 页
特殊儿童的概念、类型
特殊儿童的概念、类型一、特殊儿童概念(1）广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。在《美国特殊教育百科全书》中分为天才、智力落后、身体和感官有缺陷（视觉障碍、听觉障碍）、肢体残疾及其他健康损害、言语障碍、行为异常、学习障碍等类型。（2）狭义的理解，...
2024-08-08发布 12.1 KB3 页
留守儿童工作制度
留守儿童工作制度1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展...
2024-08-08发布 11.79 KB2 页
留守儿童家访制度
留守儿童家访制度1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访。2、每学期要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况。3、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
2024-08-08发布 11.14 KB1 页

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